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重习惯抓“养成”, 以“养成”促德育

来源:编辑:点击: 时间:2016-06-09 18:05:37

著名教育家陶行知先生曾说过:“千教万教,教人求真; 千学万学,学做真人。”教育要面向现代化,面向未来,就得教会学生做人,教会学生适应社会、立足社会。基于这一点,郧县柳陂镇中心小学在对学生进行道德素质教育时,从培养学生的学习、生活行为习惯入手,主抓学生的养成教育,以养成教育促进学校的德育发展。
一、规范 “五环节”,培养学生的学习习惯。
学校教务处在每学年开学初开展学习习惯养成的专题讲座,规范学习的“五环节”,培养学生的学习习惯。
1、课前预习环节:要求学生每天都要对将要学习的课程作简要的预习,了解课程的常识点、重难点,为课堂学习做好准备。
2、课堂学习环节:要求学生课堂上认真接受老师引导,勤于发言,勇于提出自己的不同见解,善于倾听同学的发言,要主动合作学习。当堂完成学习任务,做到堂堂清。
3、复习巩固环节:课后要求学生认真复习巩固,遇到难懂的问题做上记号,到校后问老师或同学;相关的练习要及时完成。
4、书写作业环节:做作业时要专心,字迹工整,书写规范;写字姿势做到“头正、身直、足平、臂开”;保持作业本的清洁和完整;写完作业必须认真仔细地检查,发现错误及时纠正。
5、当天总结,当月检测环节:要求学生每天睡觉前反思,把当天的学习内容和方法在头脑中简单地回顾一遍。学校每月都要进行单元检测,检查学生的学习情况。
二、规范言行,培养学生的生活行为习惯。
学生的生活习惯范围很广,保括饮食起居习惯、文明礼仪习惯和卫生习惯等。我校在培养学生的生活习惯时,通过以下几个方面加强学生的养成教育。
1、加强《小学生守则》和《小学生日常行为规范》养成教育。学校经常利用晨会课、班会课、每周一国旗下讲话等途径对学生进行宣传教育,督促学生严格遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并内化为学生的自觉行为。
2、制定学生行为习惯常规,引导学生良好生活行为习惯的养成。我校立足实际,根据学校的实际情况和学生的行为特点,制定了以下几项常规制度:《学生一日常规》、《学生生活常规》、《学生文明礼仪常规》和《学生劳动常规》,同时编印资料印发给每位学生,让学生照章实行。学校要在“知”与“行”的统一上下功夫,常抓不懈,循序渐进,逐步提高。使这些常规成为学生的习惯永久地保留下来。
3、开展形式多样的实践活动,建立星级评比制度,促进学生良好行为习惯的养成。任何行为习惯的养成都要在实践中得以训练和体现,因此,我校开展了形式多样的实践活动,并在活动中表扬先进,树立榜样,对学生良好生活行为习惯的养成起到了巨大的促进作用。对于班级,每周开展了“常规管理先进班级”和“文明班级”评比,并授予流动红旗;对于学生个人,每周开展了“学习进步”和“文明标兵”评比活动,并为获得此项荣誉的学生佩戴奖章;每月月末,大家还评出班级“体育小明星”、“绘画小明星”,“礼仪小明星”、“家庭小帮手”等,并在学校大会上颁发奖状。在学生中形成“争先进、赶先进、当先进”的良好氛围。
4、学科渗透,强化学生良好生活行为习惯的养成。
学生在校大部分时间是在学科教学中度过的,因此,挖掘各学科中的教育资源,强化对学生良好生活行为习惯的养成也是加强学生行为习惯养成的一个重要手段。我校教师在备课、上课的同时,渗透了对学生良好生活行为习惯的养成教育,坚持教书与育人的统一。
5、加强学校教育氛围,加大自我教育力度,深化学生良好生活习惯的养成。学校利用少先队、学生会活动,举行主题班会,演讲会,辩论会等,形成共识;弘扬正气,通过板报和校园广播加以宣传;成立曝光台,对不卫生的生活习惯和行为进行及时通报批评,矫正不良行为。
6、加强家校联系,巩固学生良好生活行为习惯的养成。要巩固学生所养成的良好生活行为习惯,离不开家庭的大力支撑和配合,因此我校在定期开展家长会,对家长进行宣传,与家长共同商量养成学生良好生活行为习惯的对策的同时,对于在行为习惯上经常出现反复的同学做好家访工作,通过“家校联系册”,与家长进行沟通,以取得家长的大力支撑。从而形成学校、家庭教育合力,进一步巩固了学生良好生活行为习惯的养成。
7、扎实开展各类主题活动,并以此为契机,培养学生的节约意识与文明意识与自立意识。学校在学生中开展每月一次的“学生内务技能培训大赛”、“文明礼仪培训活动”“文明班级与文明寝室创建活动”,以德育处、少先队、班主任三位一体开展工作;在全体师生中开展“节约校园”主题活动,以活动促进学生节约意识的树立,达到从外在教育到学生自己内化;开办 “德育培训班”对生活行为习惯较差的同学进行定点培训,有专门的德育校长负责,对经常出现反复的学生个案进行教育,让其强制性向良好的生活习惯转换发展。

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